在Research Support上，包含幾個重要的項目，如書目計量學(引用文獻)、書目管理工具、版權與OA等概念的說明與推廣；在Publish頁籤中則涵蓋了機構典藏(他們有個聯合典藏系統是Digital Academic Archive, DiVA)、ORCID、Research Data等項目，此外也針對出版策略給予師生一些建議，包括如何選擇合適的出版管道: peer-review journal 或是 OA journal (這個議題甚至牽涉到如何正確辨識知名期刊或是掠奪性期刊，如何在圖書館資源中查找所要選擇出版的期刊資訊，Creative Commons引用概念等)，此外也提供一些研究合作資訊，或是博碩士論文出版的指引資訊等等。
個人過去曾因一個機緣處理到一些山寨版期刊的case，發現許多非圖資領域的人員對於辨識知名期刊、知名學術出版社、亦或辨識知名索摘資料庫如WOS、Ei Villege等, 並不是十分孰悉，故對於此議題，深感有再加強宣傳推廣的必要性。
另一個值得留意的是對於文章出版後如何reach out (這是近期獲得的一個概念，很值得繼續深根)。換言之，學術文章發表後，也不是靜靜坐在家中，就會有人來引用你的文章，除非你已經是大老級的學者. 學術研究也需要promote，需要將艱澀的學術論點，改以親近的文字或視覺性圖像呈現，而這種改寫文字或圖像，對於科普教育的推展也有幫助。
Stockholm University Library網站中也推薦了Grow Kudos與Altmetrics Explorer for Institutions兩種工具。其中Grow Kudos 剛好最近聽過它的相關演講，它是以研究主題為推廣焦點(不像Reaseach Gate等平台，是以人為推廣焦點). 據說透過它的工具(Explain+視覺化的數據呈現圖像)、宣傳(連結目標社群與社群媒體)，引文引用情況會增加。
從Stockholm University Library的網站中，我們可以思考學術圖書館在支援教研服務時，怎麼把我們在圖資領域中熟悉的這些概念，更完整的包裝在我們的圖書館講習課程中. 過去圖書館可能只是單一介紹資源或書目軟體工具，其實可以將課程內容再添加這些概念(CC, OA, Scholarly Communication, Predatory journal等等)，除了能使課程內容更豐富外，重要的是，透過教學與觀念的推廣，可以讓未來的教師在學生時代時就能正確的辨識期刊品質。而透過文章出版後也需要reach out的概念，或可協助新進研究教師的文章增進引用率，進而發揮研究的影響力。這些我們熟知的概念，可是學術圖書館在進行教研服務時的著力點。
